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▶ 태교: 독서지도는 아이가 태어나기 전부터 하는 것이다.
- 좋은 책을 읽고, 좋은 마음을 갖고 좋은 생각을 한다.
- 좋은 말을 듣고 좋은 말을 한다.
- 아름다운 시를 읊조린다.
- 훌륭한 사람들의 전기를 읽는다.
- 명언과 격언을 읽고 읊조린다.
▶ 0～2세
- 충분한 언어적 자극이 필요하다.
- 옹알이에 적극적으로 대답하고, 많은 이야기를 들려준다.
- 노래와 동요를 들려주고 자장 노래로 아기를 재운다.
- 규칙적인 운율이 있는 동요 동시 등을 들려주는 게 좋다.
- 그림책을 보여주고 읽어주는 등 놀면서 친하게 지내도록 도와준다.
- 아름답고 밝고 긍정적인 내용의 책을 고른다.
- 가족이야기, 친구 이야기, 동물 이야기가 좋다.
▶ 2～4세
- 다양한 사물을 보여준다.
- 나들이를 통해 자연과 친해지게 한다.
- 책과 놀게 하며 책 다루는 법을 알려 준다.
- 그림책을 읽어 주고 표현하게 한다. 반복적인 동요를 따라하게 한다.
- 반복동요, 반복 동화를 읽어준다.
- 낱말을 몸으로 표현하게 한다.
- 또래나 동물이 나오는 생활동화, 짧은 이야기의 그림책이 좋다.
- 의성어 의태어가 들어있는 이야기를 들려준다.
▶ 4～7세
- 단순한 전래동화를 읽어준다.
- 환타지 문학과 친하게 한다.
- 주인공과 자신을 동일시한다.
- 그림책을 둘이서 함께 읽는다.
- 여러 가지 책을 골고루 읽어준다.
- 온몸으로 표현하게 한다.
- 이야기를 그림으로 표현하게 도와준다.
▶ 7세～초등 1,2학년
- 판타지를 읽는다.
- 쉬운 단편동화를 많이 읽는다.
- 둘이서 읽기로 독서를 즐긴다.
- 책을 읽고 이야기를 나눈다.
- 스토리를 다른 사람에게 전달한다.
- 감상을 그림일기로 쓰거나 이미지를 그린다.
- 등장 인물의 행동을 평가한다.
▶ 초등 3,4학년
- 신화와 전설을 즐긴다.
- 영웅을 흠모한다.
- 스스로 책을 선택하고 다독의 시대가 열린다.
- 우정의 이야기를 읽고 모험의 세계를 동경한다.
- 동정심을 유발하는 주인공을 좋아한다.
- 정규적인 독서 시간이 필요하다.
- 책과 연결하여 체험활동의 기회를 준다.
- 독서모임 만들기, 책읽기 대회 등으로 독서환경을 적극적으로 만든다.
▶ 초등 5,6학년
- 우정을 다룬 장편에 흥미를 갖는다.
- 탐정, 추리, 공상과학 소설을 선호한다.
- 역사에 관심이 많다.
- 자연, 과학 등 전문적인 내용에 관심이 있다.
- 장편소설을 능숙하게 소화한다.
- 서정문학을 즐긴다.
- 시사, 정보 등의 정기 구독물을 제공한다.
- 체계적인 읽기 지도가 가능하다.
- 독서와 연계하여 탐구조사학습이 가능하다.
▶ 중학생
- 독서의 양극화 현상이 일어난다.
- 자신이 산 책에 대한 애정이 크다.
- 제2차 성징이 나타나면서 말초적인 자극을 추구한다.
- 사회현상에 관심을 갖기 시작하며 전문지식을 추구한다.
- 이 시기의 독서는 진로선택에 강한 영향을 준다.
- 문학전집을 탐독한다.
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